El Ayuntamiento ha organizado un taller de videojuegos
A casi todos los niños les gustan los ordenares y jugar con videojuegos. Muchos de ellos se animan además a realizar los suyos propios. Las bondades del desarrollo y programación de videojuegos son muy numerosas.
El proceso de desarrollo de un videojuego potencia la creatividad y el pensamiento lógico y algorítmico. La herramienta SCRATCH es, sin duda, la que mejor permite programar/dibujar el videojuego que tenemos en nuestra mente gracias a su lógica, comandos y opciones. Utiliza la filosofía de “piezas encajables” (puzzle) y un entorno de desarrollo que muestra de un solo golpe de vista todos los elementos necesarios: escenario, objetos y elementos del lenguaje.
El proceso de programación permite al alumno aprender haciendo. Además, les compromete en la consideración de varios aspectos importantes para la solución de problemas: decidir sobre la naturaleza del problema, seleccionar una representación que ayude a resolverlo y, monitorizar sus propios pensamientos y estrategias de solución.
¿Qué haremos? Realizaremos nuestros propios videojuegos y profundizaremos en nuestros conocimientos matemáticos, espaciales y lógicos. Utilizando los comandos disponibles, podemos desarrollar algoritmos de modo que consigamos el efecto o fin deseado. Trabajaremos las posibilidades de los objetos:
o Movimientos, coordenadas, desplazamientos, cambios, fijar posiciones, direcciones, …
o Apariencia: disfraces, colores, tamaños, mostrar, esconder, capas, decir, pensar, …
o Sonidos
o Control: arranques, paradas, iteraciones, bucles, condiciones, repeticiones, enviar y recibir mensajes, …
o Sensores: tocar objetos, colores, teclas presionadas, posiciones x e y, distancias,…
o Operadores: azar, sumas, restas, mayor, menor, igual, y, o, negaciones, funciones,
o Variables: individuales y listas para un objeto o para todos.
El proceso que seguiremos es:
o Explicación de conceptos básicos, escenarios, personajes, bloques, programas, secuencias serie y paralelo, iteraciones, condiciones, coordinación, sincronización, operaciones, …
o El monitor propone ejemplos adaptados a la capacidad/edad de los alumnos
o Tipo de videojuego: preguntas y respuestas, historia interactiva, arcade, movimiento, rebotes y colisiones, aventuras gráficas, …
o Fijar el objetivo del juego ¿de qué va el juego? ¿es divertido? ¿es interactivo?
o Uso de personajes, disfraces y escenarios.
o Flujo del videojuego.
o Realización del videojuego.
CUANDO: Del 3 al 6 de abril
HORARIO: 9:30-13:30
LUGAR: Zabiel Kultura Etxea (Gambara)
GRUPOS: dos grupos de entre 8-11 años y entre 12-15 años.
INSCRIPCIÓN: www.gazterobotika.eus
MÁS INFORMACIÓN: 660 382 674